B.ed ALL IMP ENGLISH LANGUAGE VIDEOS & PRACTICAL EXAM QUESTIONS FOR B.ed
India is a country where living different people with their own languages.
The regional languages are very different.
Every few kelometres change language in india.
But now this days English language is gets important day by day because of the huge changes in our country .
Now technology are very fast then English language is more important for the our personal and professional growth in society.
As aspects of international India's affairs one of the main point for importance of English language.
ðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦ
In IITE B.ed semester -2 English language is considered as a theory and practical subject.
So here we provide all useful videos of English language in B.ed. for the aspects of theory and practical too.
1. Introduction to communication skills
ððððððððððððððð
2. Introduction of communication skills part -2
ððððððððððððððð
3. Communication in social media: Academic corners, Group Discussion and Personal interview
ðŧðŧðŧðŧðŧðŧðŧðŧðŧðŧðŧðŧðŧðŧðŧ
4. Presentation skills
ððððððððððððððð
5. Email Writing
ðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦðŦ
6. Listening skills part -1
⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐
7.Effective Listening skills and Barriers of effective listening
✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨
8. Reading types and purpose, increasing reading Speed and barriers to reading Speed
ðĶðĶðĶðĶðĶðĶðĶðĶðĶðĶðĶðĶðĶðĶðĶ
9. Speeking skills in English: classroom interaction,post prayer talks, meetings, Deliver speeches or lectures ,compering
ððððððððððððððð
10. Stress and Intonation
All videos are authentic by IITE Gandhinagar.
Here we try to provide all videos in frame.
❤️For the start video touch the middle part of video.
❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️
In this way ...... Here we provide some important points of English LPC -2
PRACTICAL Exam...
We can also say as a Sample Questions for the. ENGLISH PRACTICAL EXAM
It's like this in gujarati language ...ð
English Language -IITE BED
Practical Exam Guidance-Questions
LPC-2 Sem-2
* āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી āŠાāŠ·ાāŠĻા āŠŠેāŠŠāŠ°āŠŪાં āŠŽાāŠđ્āŠŊ āŠŪૂāŠē્āŠŊાંāŠāŠĻ āŠ ંāŠĪāŠ°્āŠāŠĪ 70 āŠુāŠĢ āŠŪાāŠે āŠĻીāŠે āŠŪુāŠāŠŽ āŠŽે āŠŠāŠ°ીāŠ્āŠ·ા āŠāŠŠāŠĩાāŠĻી āŠે.
* āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠીāŠાāŠ·ાāŠŪાં āŠāŠĪ્āŠĪāŠ°ો āŠāŠŠāŠĩાāŠĻા āŠે. āŠŪāŠđāŠĪ્āŠĪāŠŪ āŠ ંāŠેāŠીāŠĻો āŠŠ્āŠ°āŠŊોāŠ āŠāаāŠĪાં āŠķીāŠāŠĩાāŠĻો āŠŪુāŠ્āŠŊ āŠđેāŠĪુ āŠ āŠŠેāŠŠāŠ°āŠĻો āŠે.
* āŠēેāŠિāŠĪ āŠŠāŠ°ીāŠ્āŠ·ા: 35 āŠુāŠĢ (āŠŊુāŠĻિāŠĩāŠ°્āŠļિāŠીāŠĻી 35 āŠુāŠĢāŠĻી āŠēેāŠિāŠĪ āŠŠāŠ°ીāŠ્āŠ·ા)
* āŠŠ્āŠ°ેāŠ્āŠિāŠāŠē āŠŠāŠ°ીāŠ્āŠ·ા: 35 āŠુāŠĢ (āŠŊુāŠĻિāŠĩāŠ°્āŠļિāŠી āŠĶ્āŠĩાāŠ°ા āŠĻિāŠŊāŠĪ āŠŠāŠ°િāŠ્āŠ·āŠો āŠĶ્āŠĩ્āŠ°ાāŠ°ા āŠŠ્āŠ°ેāŠ્āŠિāŠāŠē āŠŠāŠ°ીāŠ્āŠ·ા)
* āŠ 35 āŠુāŠĢ āŠĻી āŠĩāŠđેāŠāŠĢી āŠĻીāŠે āŠŪુāŠāŠŽ āŠે.
āŠŠ્āŠ°ેāŠ્āŠિāŠāŠē āŠŠāŠ°ીāŠ્āŠ·ા āŠુāŠē āŠુāŠĢ
35 āŠુāŠĢ
āŠēેāŠિāŠĪ āŠŠ્āŠ°āŠĩૃāŠĪ્āŠĪિ
10 āŠુāŠĢ
āŠēેāŠિāŠĪ āŠŠ્āŠ°āŠĩૃāŠĪ્āŠĪિāŠŪાં āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી āŠાāŠ·ા āŠļંāŠŽંāŠ§ી āŠĻીāŠે āŠŪુāŠāŠŽ āŠēેāŠિāŠĪ āŠāŠļોāŠીāŠŪાં āŠŠ્āŠ°āŠķ્āŠĻો āŠāŠĩી āŠķāŠે
1. E-mail āŠĻો āŠĻāŠŪૂāŠĻો āŠĪૈāŠŊાāŠ° āŠāаāŠĩો.
2. Facebook, Twitter āŠે āŠોāŠ social media platform āŠēāŠāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩāŠĪી post āŠŪુāŠāŠŽ āŠĻāŠŪૂāŠĻા āŠ°ૂāŠŠ post āŠēāŠāŠĩી. (āŠĶા.āŠĪ. Twitter āŠŪાં 140 āŠķāŠŽ્āŠĶોāŠĻી āŠŪāŠ°્āŠŊાāŠĶાāŠŪાં)
3. Social media āŠŪાં āŠāŠŠāŠŊોāŠāŠŪાં āŠēેāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩāŠĪા āŠેāŠāŠēાāŠ āŠૂંāŠા āŠķāŠŽ્āŠĶો āŠĻા āŠŠૂāŠ°્āŠĢ āŠĻાāŠŪ āŠēāŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે. (āŠĶા.āŠĪ. LOL- Laugh out Loud)
4. āŠોāŠ āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી speech āŠે āŠીāŠĪ āŠāŠŠāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે āŠ āŠĻે āŠĪેāŠŪાāŠĨી āŠŠ્āŠ°āŠķ્āŠĻો āŠŠુāŠāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે āŠેāŠĻો āŠēેāŠિāŠĪ āŠāŠĪ્āŠĪāŠ° āŠāŠŠāŠĩો.
5. āŠોāŠ āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી speech āŠે āŠીāŠĪ āŠāŠŠāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે āŠ āŠĻે āŠĪેāŠĻી summary (āŠļાāŠ°ાંāŠķ) āŠēāŠāŠĩો. āŠે āŠŪāŠđāŠĪ્āŠĩ āŠŪુāŠĶ્āŠĶા āŠĪાāŠ°āŠĩો.
6. āŠોāŠ āŠŪુāŠĶ્āŠĶા āŠŠāŠ° lecture note āŠĪૈāŠŊાāŠ° āŠāаāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
7. āŠોāŠ paragraph āŠે āŠĩાāŠ્āŠŊāŠŪાં punctuation marks āŠŊોāŠ્āŠŊ āŠ°ીāŠĪે āŠŪૂāŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
8. āŠોāŠ paragraph āŠે āŠĩાāŠ્āŠŊāŠŪાં punctuation marks āŠŪાં āŠ°āŠđેāŠēી āŠૂāŠēો āŠķોāŠ§āŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
9. āŠĩāŠ°્āŠāŠંāŠĄāŠŪાં āŠĨāŠĪાં dialogue āŠ āŠ§ૂāŠ°ા āŠāŠŠી āŠŠૂāŠ°ા āŠāаāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે
10. Reading comprehension āŠŪાāŠŠāŠĩા āŠોāŠ paragraph āŠāŠŠી āŠĪેāŠĻી āŠĻીāŠે āŠāŠŠેāŠēા āŠŠ્āŠ°āŠķ્āŠĻોāŠĻાં āŠāŠĪ્āŠĪāŠ° āŠēāŠāŠĩાāŠĻા
11. āŠોāŠ āŠŠāŠĢ punctuation marks āŠĻો āŠāŠŠāŠŊોāŠ āŠāаી āŠĩાāŠ્āŠŊ āŠēāŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
12. āŠĩાāŠ્āŠŊો āŠāŠŠી āŠĪેāŠĻા intonation pattern āŠāŠģāŠી āŠŽāŠĪાāŠĩāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે
13. āŠķāŠŽ્āŠĶોāŠĻા stress mark āŠāаāŠĩાāŠĻું āŠ āŠļાāŠા/āŠોāŠા āŠāŠģāŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે
14. āŠĪāŠŪાāŠ°ો āŠŠāŠ°િāŠāŠŊ āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠીāŠŪાં āŠēāŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે
15. āŠોāŠ āŠāŠāŠĻા āŠŽાāŠŽāŠĪે report āŠēāŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે
16. āŠોāŠ notice/announcement āŠĻો āŠĻāŠŪૂāŠĻો āŠāŠŠી āŠĪે āŠ ંāŠેāŠĻા āŠŠ્āŠ°āŠķ્āŠĻોāŠĻાં āŠāŠĪ્āŠĪāŠ° āŠēāŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
17. āŠોāŠ āŠોāŠŠીāŠ āŠે āŠŪુāŠĶ્āŠĶાāŠĻા āŠāЧાāŠ°ે notice/announcement āŠĪૈāŠŊાāŠ° āŠāаāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
18. SQ3R āŠેāŠ્āŠĻિāŠ āŠĻો āŠāŠŠāŠŊોāŠ āŠāаી āŠ°ીāŠĪે āŠāаો āŠો āŠĪે āŠĪāŠŠાāŠļāŠĩા āŠāŠ āŠŠ્āŠ°ેāŠ°ેāŠ્āŠ°ાāŠŦ āŠāŠŠી āŠĪેāŠŪાં āŠŪāŠđāŠĪ્āŠĩāŠĻા āŠĩાāŠ્āŠŊો/āŠķāŠŽ્āŠĶો āŠĻીāŠે āŠēાāŠāŠĻ āŠāаāŠĩી , āŠાāŠĩીāŠ°ૂāŠŠ āŠķāŠŽ્āŠĶો āŠĪાāŠ°āŠĩāŠĩા,
19. āŠોāŠ paragraph coherent āŠ āŠĻે cohesion āŠ§āŠ°ાāŠĩે āŠે āŠે āŠĻāŠđીં āŠĪે āŠŠુāŠāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે.
20. āŠāŠŠેāŠē minute of meeting āŠે agenda āŠĻા āŠāЧાāŠ°ે āŠāŠŠેāŠē āŠŠ્āŠ°āŠķ્āŠĻોāŠĻાં āŠāŠĪ્āŠĪāŠ° āŠāŠŠāŠĩા.
āŠŪૌāŠિāŠ āŠŠ્āŠ°āŠĩૃāŠĪ્āŠĪિ
10 āŠુāŠĢ
āŠŪૌāŠિāŠ āŠŠ્āŠ°āŠĩૃāŠĪ્āŠĪિāŠŪાં āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી āŠાāŠ·ા āŠļંāŠŽંāŠ§ી āŠĻીāŠે āŠŪુāŠāŠŽ āŠŪૌāŠિāŠ āŠ°āŠૂāŠāŠĪ āŠāаāŠĩાāŠĻું āŠāŠđી āŠķāŠે.
1. āŠોāŠ āŠŠāŠļંāŠĶāŠીāŠĻા āŠŪુāŠĶ્āŠĶા āŠļંāŠŽંāŠ§ી 2-3 āŠŪિāŠĻિāŠāŠĻું āŠŪૌāŠિāŠ presentation āŠāаāŠĩું.
2āŠોāŠ āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી speech āŠે āŠીāŠĪ āŠļંāŠāŠģાāŠĩી āŠĪ્āŠŊાāŠ°āŠŽાāŠĶ āŠĪેāŠŪાāŠĨી āŠŠ્āŠ°āŠķ્āŠĻો āŠŠુāŠāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે āŠāŠĩે āŠેāŠĻા āŠŪૌāŠિāŠ āŠāŠĪ્āŠĪāŠ°ો āŠāŠŠāŠĩાāŠĻા
3. āŠોāŠ āŠોāŠŠિāŠ āŠāŠŠી group discussion āŠāаāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે
4. āŠĄેāŠŪો āŠĪāŠ°ીāŠે personal interview āŠēેāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે.
5. āŠĪāŠŪાāŠ°ો āŠŠāŠ°િāŠāŠŊ āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠીāŠŪાં āŠāŠŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
6. āŠોāŠ āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી āŠŦāŠāаો āŠĩાંāŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે āŠેāŠŪાં āŠĪāŠŪાāŠ°ા āŠāŠ્āŠાāŠ°āŠĢ, intonation āŠ āŠĻે stress āŠĻી āŠāŠાāŠļāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે.
7. āŠેāŠāŠēાāŠ āŠāŠ્āŠાāŠ°āŠĢ āŠŪાં āŠļૌāŠĨી āŠĩāŠ§ુ āŠૂāŠē āŠāаāŠĪાં āŠķāŠŽ્āŠĶો āŠŽોāŠēāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
8. āŠĩિāŠĩિāŠ§ āŠŠ્āŠ°āŠાāŠ°āŠĻા āŠĩાāŠ્āŠŊો āŠŽોāŠēāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે (intonation āŠĪāŠŠાāŠļāŠĩા)
9. āŠĩિāŠĩિāŠ§ āŠļ્āŠŠેāŠēિંāŠ āŠāŠ્āŠાāŠ°āŠĢ āŠāаāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે.
10. āŠĩિāŠĩિāŠ§ āŠĩાāŠ્āŠŊો āŠļંāŠāŠģાāŠĩી āŠĪેāŠĻું intonation āŠŠુāŠāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે.
11. Sentences āŠĻે repeat āŠāаāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
12. āŠોāŠ āŠŪુāŠĶ્āŠĶા āŠŠāŠ° āŠĻાāŠĻી speech āŠāŠŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
13. Group meetings āŠāаી āŠĪેāŠŪાં āŠ°āŠૂāŠāŠĪ āŠāаāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
14. Prayer assembly āŠŪાં āŠĨāŠĪી āŠĻāŠŪૂāŠĻાāŠ°ૂāŠŠ āŠ°āŠૂāŠāŠĪ āŠāаāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે. (āŠŠ્āŠ°ેāŠ°āŠ āŠŠ્āŠ°āŠļંāŠ, āŠļુāŠĩાāŠ્āŠŊ, āŠોāŠ āŠ°āŠļāŠŠ્āŠ°āŠĶ āŠŠāŠĢ āŠŪાāŠđિāŠĪી)
15. āŠોāŠ āŠŠ્āŠ°āŠļંāŠāŠĻે āŠ āŠĻુāŠ°ૂāŠŠ anchoring āŠāаāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
16. āŠોāŠ news paper āŠāа્āŠિāŠ્āŠē āŠĩાંāŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે āŠ āŠĻે āŠĪāŠŪાāŠ°ી reading speed āŠŪાāŠŠāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે.
17. āŠોāŠ āŠŽે āŠķāŠŽ્āŠĶોāŠĻા āŠāŠ્āŠાāŠ°āŠĢ āŠ ંāŠે āŠ°āŠđેāŠē āŠĪāŠŦાāŠĩāŠĪ āŠļāŠŪāŠાāŠĩāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે
18. Silent āŠ āŠ્āŠ·āŠ° /āŠāŠ્āŠાāŠ° āŠ§āŠ°ાāŠĩāŠĪા āŠķāŠŽ્āŠĶો āŠŽોāŠēāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે
19. āŠĪāŠŪાāŠ°ો āŠŠāŠ°િāŠāŠŊ āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠીāŠŪાં āŠāŠŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે
20. āŠોāŠ notice/announcement āŠĻો āŠĻāŠŪૂāŠĻો āŠāŠŠી āŠĪે āŠ ંāŠેāŠĻા āŠŠ્āŠ°āŠķ્āŠĻોāŠĻાં āŠāŠĪ્āŠĪāŠ° āŠāŠŠāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
21. āŠોāŠ āŠāŠāŠĻા āŠ ંāŠે notice āŠે announcement āŠāаāŠĩાāŠĻું āŠāŠđેāŠĩાāŠŪા āŠāŠĩે.
22. āŠĪāŠŪાāŠ°ું āŠŪāŠĻāŠŠāŠļંāŠĶ āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી āŠીāŠĪ āŠ°āŠૂ āŠāаો (āŠŽે-āŠĪ્āŠ°āŠĢ āŠŠંāŠ્āŠĪિ)
āŠĩાāŠāŠĩા
15 āŠુāŠĢ
āŠ āŠđી āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી āŠાāŠ·ા āŠ āŠ્āŠŊાāŠļāŠ્āŠ°āŠŪ āŠļંāŠŽંāŠ§ી āŠāŠĻāŠ°āŠē āŠŠ્āŠ°āŠķ્āŠĻો āŠŠુāŠāŠĩાāŠŪાં āŠāŠĩે āŠે
1. āŠ āŠŠેāŠŠāŠ° āŠĶ્āŠĩાāŠ°ા āŠķું āŠķીāŠ્āŠŊા ?
2. āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી āŠાāŠ·ાāŠĻું āŠļાāŠŪાāŠĻ્āŠŊ āŠŪāŠđāŠĪ્āŠĩ
3. āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી āŠાāŠ·ા āŠāŠŠāŠŊોāŠ āŠ ંāŠે āŠĪāŠŪાāŠ°ા āŠŪંāŠĪāŠĩ્āŠŊ
4. āŠ āŠŠેāŠŠāŠ°āŠŪાં āŠ્āŠŊાં āŠŪુāŠĶ્āŠĶા āŠāŠĩે āŠે? āŠļૌāŠĨી āŠ āŠāаો āŠ āŠĻે āŠļāŠđેāŠēો āŠŪુāŠĶ્āŠĶો āŠ્āŠŊો āŠēાāŠ્āŠŊો?
5. āŠોāŠ āŠŪુāŠĶ્āŠĶાāŠŪાં āŠāŠŠ āŠķું āŠķીāŠ્āŠŊા?
6. āŠ āŠŠેāŠŠāŠ° āŠ ંāŠĪāŠ°્āŠāŠĪ āŠોāŠ āŠŠ્āŠ°āŠĩૃāŠĪ્āŠĪિ āŠāаી āŠđોāŠŊ āŠĪો āŠĪેāŠĻા āŠĩિāŠ·ે āŠāŠĢાāŠĩો. (āŠ ંāŠ્āŠ°ેāŠી speech āŠે āŠીāŠĪ āŠļાંāŠāŠģ્āŠŊુ āŠđોāŠŊ āŠĪો āŠે āŠ āŠĻ્āŠŊ āŠŠ્āŠ°āŠĩૃāŠĪ્āŠĪિ)
7. āŠ āŠŠેāŠŠāŠ°āŠŪાં āŠેāŠĩી āŠŠ્āŠ°āŠĩૃāŠĪ્āŠĪિ āŠĨāŠ āŠķāŠે āŠĪે āŠāŠĢાāŠĩો
8. āŠ āŠ્āŠŊાāŠļāŠ્āŠ°āŠŪ āŠļંāŠŽંāŠ§ી āŠĨીāŠŊāŠ°ી āŠŠ્āŠ°āŠķ્āŠĻો āŠŠāŠĢ āŠŠૂāŠી āŠķāŠાāŠŊ āŠેāŠŪ āŠે communication āŠĻા barrier āŠķું āŠે?
, e-mail āŠķું āŠે? āŠĪેāŠĻા āŠāŠŠāŠŊોāŠ, SQ3R āŠĻું āŠŦૂāŠē āŠŦોāŠ°્āŠŪ, reading āŠĻા āŠŠ્āŠ°āŠાāŠ°, reading āŠĻો āŠđેāŠĪુ, listening āŠĻા āŠŠ્āŠ°āŠાāŠ° āŠāŠĢાāŠĩો, āŠોāŠ punctuation marks āŠĻો āŠāŠŠāŠŊોāŠ,